马瑞芳

    在新课程改革不断深入的背景下，教师要引导学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。在小学语文教学过程中，教师可以结合学生的实际情况，根据教材内容和教材特点有目的、有计划地指导阅读，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语文水平。小学阶段是学生学习和成长过程中的重要阶段，教师要重视小学语文课外阅读指导工作，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。本文结合实际教学经验进行分析，提出小学语文课外阅读指导的策略，以供参考。

    一、选取合适的课外读物

    语文作为一门实用性学科，语文学习既需要学生具备良好的阅读技巧，又需要学生具备较强的思维能力。广泛阅读可以帮助学生形成良好的知识储备，为学生未来的阅读打下坚实的基础。小学生具有较强的好奇心和探索欲，对世界充满好奇。教师要引导学生在课外时间通过自主阅读培养兴趣爱好，提升文学素养。小学阶段是学生形成正确的世界观、人生观和价值观的关键阶段，小学语文教师要引导学生选择符合自身年龄特点和实际需求的课外书籍。优秀课外读物具有较强的趣味性、可读性和启发性，学生通过阅读优秀课外读物可以提升自身的文学素养。

    小学语文教材中提及许多适合学生阅读的文章和书籍，教师要根据教材内容进行课外阅读指导，让学生在课外阅读一些富有童趣、充满想象力、内容生动有趣、符合小学生认知特点的文章和书籍。学生的需求和兴趣各不相同，教师在挑选阅读材料时，需考虑学生的个性化需求。若教师没有与学生充分讨论就确定课外阅读材料，可能引发学生的抵触情绪，无法实现教育目标，使得教育效果大打折扣。教师可以鼓励学生自主选择书籍进行课外阅读，满足自身不同时期的发展需求，提升文学素养。教师要指导学生在课外阅读时做好阅读笔记，在阅读过程中记录重点知识、精彩片段、精彩故事 ......