汪应祝

    “双减”政策对课堂教学、作业设计、课后辅导等多个方面进行了系统的规定，“减负增效”成为各个学科改革的重要内容。“双减”政策的落实不仅需要教师关注作业设计、课后辅导，还需要教师对课堂教学进行全面优化，提高课堂教学的效率与质量，打造高效课堂。基于此，本文系统地分析了“双减”政策下的小学语文教学，阐述了“双减”政策对小学语文教学提出的新要求，思考了“双减”政策下打造小学语文高效课堂的意义，并在此基础上提出四点建议。

    一、“双减”政策对小学语文教学提出的新要求

    “双减”政策下，小学语文教师应促进学生全面发展，要注重对学生语文素养的培养，培养学生的阅读理解能力，锻炼学生的语言表达能力和写作能力。具体而言，小学语文教师应做到以下四点。

    一是注重对学生思维能力的培养。教师可以布置挑战性较高的阅读和写作任务，锻炼学生的思维能力，使其掌握批判性的思考方式。二是注重对学生语文素养的培养。小学语文课程应注重对学生综合素养的培养，综合素养包括文化素养、情感素养、审美素养等。三是注重对学生读写能力的培养。小学语文教育应注重对学生阅读和写作能力的培养。阅读可以扩大学生的知识范围，培养语感；写作可以提高学生的语文表达能力。四是注重对学生创造力和创意思维的培养。

    小学语文教学应注重对学生创造力和创意思维的培养。“双减”政策要求教师在全面培养学生语文素养和阅读写作能力的基础上，培养学生的自主学习能力和创新思维。教师可以通过鼓励学生进行独立思考和创意性的写作，提高学生的创造力和创意思维水平。

    二、“双减”政策下打造小学语文高效课堂的意义

    一是能提升教师专业素养。教师在小学语文高效课堂建设过程中，需要积极寻求新的教学方法和策略，不断反思和调整，提高自己的教学能力，从而提升自身的专业素养。

    二是能增强学生学习兴趣和学习效果。小学语文高效课堂建设以学生为中心，注重激发学生的兴趣和潜能，以多元化的学习任务和教学策略，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得最好的学习效果。

    三是能促进学生的全面发展。打造小学语文高效课堂不仅要注重学生对语文知识的学习和掌握，还要注重培养学生的思维能力、创新能力，提升学生的综合素养，从而促进学生的全面发展。

    四是能促进教育公平 ......