张翼

    阅读区活动是幼儿园区域活动的重要组成部分，能够培养幼儿的专注力，激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿萌发热爱阅读的良好情感，丰富阅读体验，感受阅读的乐趣。幼儿是学习的主体，在阅读区活动中，教师应该尊重幼儿的主体地位，采取多元策略开展幼儿园阅读区活动，使阅读区“活”起来，以不断提高幼儿的阅读能力，让他们享受阅读的快乐。基于此，笔者分析了开展幼儿园阅读区活动的意义，提出了开展幼儿园阅读区活动的策略，以期使幼儿园阅读区“活”起来，培养幼儿良好的早期阅读能力。

    一、开展幼儿园阅读区活动的意义

    (一)有助于促进幼儿认知能力的发展

    绘本是由大量的图画和少量的文字组成的，它符合幼儿的认知特点，其中的情节容易让幼儿感同身受，这有助于促进幼儿认知能力的发展。例如，绘本《胡萝卜种子》讲述了小男孩坚持为胡萝卜种子浇水、施肥的故事，其中的情节生动形象，可以深化幼儿对相关事物的认知。

    (二)有助于促进幼儿健全人格的形成

    绘本的种类繁多、内容丰富，能够帮助幼儿塑造健全的人格，保持幼儿身心健康发展。例如，健康方面的绘本《我绝对绝对不吃番茄》和《吃掉你的豌豆》能够帮助幼儿养成不挑食的好习惯，绘本《不洗手的战争》能够帮助幼儿养成勤洗手的好习惯。又如，情感方面的绘本能够帮助幼儿提高情感感知能力，富有同理心。比如，绘本《没有不方便》中的主人公王阿明是一个腿脚不方便的孩子，他不爱说话，也不和小朋友们一起玩球，但当他遇上摔伤腿的小猴子时毫不犹豫地帮忙，这样的情节可以让幼儿富有同理心，主动幫助需要帮助的人，塑造健全的人格，实现身心和谐发展。

    (三)有助于促进幼儿审美能力的发展

    在阅读区，翻开绘本能够获得美的享受，一幅幅精美的图画能够给幼儿带来一场场视觉盛宴，激发幼儿阅读绘本的欲望。有学者曾说：“在童话世界里，童话人物和孩子一样 ......