左天星

    在素质教育理念指导下，提升学生的核心素养成为当前基础教育阶段的重要任务。作为连接自然科学与人文社会科学的学科，生物学在提升学生的核心素养方面起着重要的作用。将人文教育渗透到初中生物教学中，对拓宽学生视野、提升学生的核心素养具有重要意义，是实现立德树人根本任务的重要路径。

    一、核心素养视域下初中生物教学中渗透人文教育的重要意义

    核心素养不仅包括自然科学知识和科学精神，还包括丰富的人文内涵。作为连接自然科学与人文社会科学的桥梁，生物学在提升学生的核心素养方面发挥着重要的作用。

    生物学是研究各种生命形态、生命活动和生命规律的科学，学习生物学有助于学生认识生命的本质属性，而人文教育中蕴含的关爱生命、尊重生命等理念，能够引导学生形成敬畏生命的意识。在初中生物教学中渗透人文教育，可以帮助学生形成正确的生命观。

    同时，在初中生物教学中渗透人文教育能拓宽学生的视野，帮助学生实现综合性发展。生物学与历史、伦理学等人文学科有着密切联系，教师在初中生物教学中渗透人文教育可以帮助学生形成跨学科思维，促进学生知识结构的优化、升级，提升学生的核心素养。

    二、核心素养视域下初中生物教学中渗透人文教育的策略

    (一)强调生命尊严和生命价值

    生命教育是人文教育的重要内容，也是当前初中生物教学的重要课题之一。在生物课堂上，教师应着力强调每个生命的尊严与价值，帮助学生形成敬畏与珍视生命的意识，在传授知识的同时培养学生正确的生命观。在教学过程中，教师可以在不同的教学环节融入生命教育理念。例如，在讲解部编版初中生物七年级上册第二单元第一章“细胞是生命活动的基本单位”时，教师可以引导学生感受生命活动的奥妙，了解生命诞生的不易，从而使他们意识到生命的可贵 ......