以情促学:情感教育在初中语文教学中的应用
翟伟东在语文教学中渗透情感教育,不但能丰富学生的情感,还能增强学生学习语文的信心,陶冶学生情操,提升学生的语文核心素养。在初中语文教学中,教师要结合新时代语文教学多元化的要求,通过“以情促学”的教学方法,在语文教学中运用情感教育,让学生充分理解内容,体验学习过程,以培养学生的学习兴趣,促进学生全面发展,实现语文教学中的情感教育的目的。基于此,笔者提出了“深入课本内容,挖掘情感元素;运用多种方法,激发学生情感;结合读写教学,培养学生情感”的策略,旨在让学生领悟文章的美感,提高学生的审美能力,提升学生的语文核心素养。
一、深入课文内容,挖掘情感元素
初中语文学科的学习能够提升学生的综合素养,让学生“腹有诗书气自华”。但在传统教学中,教师将教学重点一味地放在了知识的传授与积累上,忽视了学生的情感需求和情感教育,导致学生在学习过程中产生厌倦情绪。在新时代背景下,教师要重视学生的情感教育,以情促学,为学生的身心健康成长打好基础。
课文中的情感藏在字里行间,一字一句都是人物内心情感的外在体现。在初中语文教学中,教师要对课文内容进行逐句分析,挖掘人物内心的情感,让文字“说话”,使学生真切地体会到作者的情感,从而获得更加丰富的情感体验,并提高认识水平,陶冶情操,看到文章的结构美、语言美、情感美。
例如,在讲解部编版初中语文七年级上册第二单元《秋天的怀念》一文时,教师可以与学生一起赏析、品评课文中的句子,使学生体会文章中的情感。
教师:“同学们,学习了《秋天的怀念》这篇课文,谁能说说哪些句子最让你感动?”
学生1:“老师,我觉得是这句,‘母亲就悄悄地躲出去……听着我的动静,这句把母亲对儿子的关心、无奈、担忧写得非常真实,字里行间透着母亲对儿子的爱 ......
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