金鑫 魏姗 李艳玲

    近年来，伴随着互联网技术的快速发展，以互联网为依托的在线开放课程的出现改变了传统教学模式。在线开放课程以互联网为基础，采用翻转课堂的教学模式，以学生为中心开展教学，能够有效提高学生学习积极性，增强学生学习动力。幼儿园教育活动设计与指导是高师院校学前教育专业的一门必修课程，也是一门兼具理论和实践的专业课程，教师在该课程教学过程中开展在线开放教学，能调动学生学习积极性，有效提高学生的学习效率。本文探讨了幼儿园教育活动设计与指导在线开放课程的建设，以供参考

    一、幼儿园教育活动设计与指导在线开放课程建设的主要内容

    开放式课程是指将课程资源放到网上，供全世界的教育者、学生和自学者学习。教师应结合课程内容开展对应的开放课程教学设计。

    (一)教学平台的选择

    目前，我国现有的在线开放课程平台主要有爱课程、智慧职教、腾讯课堂等。在开展开放课程教学前，教师应根据课程性质和学生的学习情况选择适宜的课程平台，以更好地发挥在线开放课程的优势。在此过程中，为了确保教学效果，教师可以将两个或多个教学平台结合在一起使用，充分发挥不同平台的优势。比如，中国大学MOOC的优势是有很多教学资源，且这些教学资源是可以共享的。对此，教师在使用其他的在线开放课程平台进行教学时，可以同时利用中国大学MOOC的这一优势，满足学生对多元化教学资源的需求。

    (二)教学思路的确定

    在開展线上开放课程教学时，教师可以选择全部线上教学或线上线下混合教学模式。为了更好地强化信息技术在教学过程中的应用，深化教学改革的力度，提升教师教学能力，以线上线下混合的教学课堂构建为例。在课前，教师可以将准备好的微课短视频上传至网络学习平台，引导学生观看视频，并将自己对于某一知识点的困惑记录下来，便于在课堂学习时更好地与教师和同学进行交流与互动 ......