邱琛洁

    幼儿职业启蒙教育是职业教育的初始环节，对3～6岁幼儿进行职业启蒙教育，有助于幼儿形成初步的职业认知，促进幼儿的社会性发展，对其未来的成长具有积极影响。笔者结合日常教学经验，对基于绘本阅读的幼儿职业启蒙教育进行探讨，提出“绘本阅读+游戏化教学”的教学模式，深入分析了该模式的教学原理及绘本选择的标准、具体的实践策略等，以供参考。

    一、幼儿职业启蒙教育研究现状

    笔者在中国知网输入“幼儿职业教育”“职业启蒙”等关键词，能够检索到的文献很少。笔者整理了部分学者的观点如下。

    有学者认为，与发达国家相比，我国3～6岁幼儿职业启蒙教育还处于空白阶段，国内幼儿园应当结合生活化教学、游戏化教学、兴趣化教学等，开展适当的职业启蒙教育。有学者认为，幼儿职业教育启蒙重点在于引导幼儿了解职业知识、职业技能和职业态度。有学者认为，幼儿园开展幼儿职业启蒙教育需要借助政府、社会等多方面的资源，让科学家、警察、医生、护士、教师等职业人员进入幼儿园开展现场教学。有的学者提出，幼儿职业启蒙教育应该走出校园，让幼儿到社会职业人员岗位上亲身观察，开展校外实践活动。

    从诸多学者的研究成果来看，幼儿职业启蒙教育是幼儿园教育的重要内容，能够帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观，因此，对幼儿进行职业启蒙教育是必要的。从实际情况来看，我国幼儿职业启蒙教育还处于初步探索阶段，需要广大幼教工作者主动探索、大胆实践。基于以上学者的研究成果，结合自身的实践教学经验，笔者认为，可以构建“绘本阅读+游戏化教学”的教学模式，对幼儿开展职业启蒙教育。

    二、“绘本阅读+游戏化教学”教学模式的构建及解读

    “绘本阅读+游戏化教学”是融合绘本教学法和游戏教学法的一种模式。当前，幼儿园普遍采用游戏教学法，在此基础上引入绘本阅读教学，能够达到更好的教学效果。在该模式的繪本阅读教学中 ......