曹丽

    高校体育教学对帮助学生养成健康的生活习惯、塑造健康的心理状态起着重要的作用。在当今媒体高度融合、互联网技术快速发展的时代，高校体育教学形势正在不断地发生变化。为了提高高校体育教学过程的体验感与新颖性，部分教师选择采用“线上+线下”的混合教学模式开展高校体育教学。但在运用混合教学模式的具体过程中，部分高校还存在一些问题，如部分教师缺乏信息素养、校园硬件及软件支持性不足等。因此，教师有必要探究优化混合教学模式的策略，以保证混合教学模式的高效应用，促进互联网与高校体育教学的深度融合。

    一、混合教学模式解析

    近年来，互联网已经逐渐渗透教育领域，并在此领域获得了有效的应用。同时，教师积累了相当丰富的融合教学经验。许多成功的案例表明，互联网能够为教师提供丰富且高质量的教学资源，进而为提高教育的整体质量奠定基础，其与教育的融合已成为主流趋势。

    当下，很多人认同依托互联网思维优化教育资源的方式，这为混合教学模式的发展提供了契机。在此背景下，越来越多的教师开始将混合教学模式应用于日常教学中，将网络资源与传统课堂教学融合，以期增强课堂教学效果。

    此外，混合教学模式可以帮助学生更轻松地接受不同类型的学习任务，丰富学生的知识储备，使得学生能够更高效地理解和运用所学知识。因此，混合教学模式将为未来的教学带来广阔的发展前景。

    二、“互联网+”背景下混合教学模式对高校体育教学的影响

    (一)对体育教学环境的影响

    “互联网+”背景下的混合教学模式是一种综合性的教学，它融合了虚拟数据模型和实际环境。在混合教学模式中，学生在体育课堂上不仅能学习体育知识，还能在互联网上获取相关信息，积累丰富的体育经验，开阔视野，从而提高各项体育能力，增强身体素质，实现身心健康发展。此外，这种混合教学模式不仅能够拓宽师生获取体育知识的途径，改善体育教学环境，提高体育教学的趣味性和吸引力，还能够很好地激发学生的主动参与意识 ......