姚丽娟

    幼儿教育是幼儿接受学校教育的开端，是我国教育体系的重要组成部分。在深入推进幼儿教育改革的背景下，教师应当将幼儿创造性思维的培养放在重要位置。思维导图作为重要的思维工具，能够让幼儿将自己的思想情感以图画的方式表现出来，在实现思维可视化的同时，培养幼儿的抽象概括能力，为促进幼儿创造性思维的发展奠定基础。教师可以借助思维导图辅助教学，引导幼儿学画思维导图，以更好地促进幼儿创造性思维的发展。部分教师在相关活动的组织设计方面没有考虑到幼儿的成长特点，在运用思维导图时忽略了对幼儿创造性思维的培养，这影响了幼儿教育的整体效果。基于此，教师应当从创造性思维发展的角度出发，帮助幼儿掌握思维导图的绘制方法。本文分析了在幼儿园教学中运用思维导图的价值，探讨了运用思维导图促进幼儿创造性思维发展的策略，以期提供参考。

    一、在幼儿园教学中运用思维导图的价值

    (一)有利于促进思维可视化

    思维导图具有开放性和灵活性等特点，有助于幼儿的联想能力和发散性思维的发展，让幼儿能够抓住事物之间的联系，并且尝试使用符号或者图画进行表达。思维导图作为一种重要的图像式思维工具，主要借助线条符号及图像将相关观点呈现在读者面前。通过鼓励幼儿运用思维导图进行大胆表达，教师能够使幼儿的思维可视化，直观了解幼儿的真实想法。

    例如，在筆者所在班级的一次搭建活动中，夏夏设计了一张关于“大炮坦克”的图纸。在搭建的过程中，他一边寻找合适形状的积木，一边看着自己的图纸进行搭建。笔者比较了图纸和搭建完成的“大炮坦克”，两者十分相像。在活动结束后的绘画表征过程中，夏夏运用流程图将自己的搭建过程画了下来。从构思到搭建，再到回顾，夏夏运用图示帮助自己进行思考，他的思维能力在活动过程中得到了锻炼，动手能力也得到了发展。

    (二)有利于提高抽象概括能力

    借助思维导图 ......