林云霞

    2018年5月2日，习近平总书记在北京大学同师生代表座谈时指出：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。”为落实立德树人的根本任务，解决好“培养怎样的人”“怎样培养人”的问题，教师要构建完善的幼儿园德育课程。课程资源是构成幼儿园德育课程的要素之一，教师要以幼儿的生活为中心，选择可支持幼儿学习和发展的相关资源。德育课程资源的开发与利用，是实现幼儿园品德教育的重要保障，也是促进幼儿健康成长的关键要素。幼儿园要努力建立具有园本特色的德育课程资源库，让德育与生活、游戏、自然联结，充分体现教师在课程实施过程中的导向和引领作用，形成一个根植园所、辐射家园、服务幼儿的园本课程体系。本文结合笔者所在幼儿园的课程实践，阐述了如何依托与生活联结、与游戏联结、与自然联结这三个方面开发幼儿园德育课程资源，以期让幼儿在生活中体验、在游戏中发展、在自然中生长，成为走向未来、有责任、有担当的新时代儿童。

    一、与生活联结，开发行为规范课程资源

    一日生活是对幼儿实施教育的重要途径，也是培养幼儿良好生活习惯和行为习惯的重要环节。对于幼儿来说，生活既是学习的内容，也是学习的方式。幼儿良好的卫生习惯、生活自理能力、沟通能力等的培养，还有观察与探究等方面的学习都应渗透在一日活动中。一日生活里蕴含着丰富、多元的教育资源，一日生活的各个环节既处于每天的小循环中，又处于三年幼儿园生活的大循环中。在不同时期的发展阶段，幼儿教育对各个年龄段幼儿的行为规范的要求是不同的。著名教育家叶圣陶先生曾说，教育就是培养孩子的习惯。在日常生活活动中，教师要开发一些与幼儿生活息息相关的德育课程资源，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，使幼儿具备基本的生活自理能力，自觉遵守各种行为规范，形成良好的生活态度。

    (一)小班重在生活习惯养成

    对于小班幼儿来说，积极参加集体生活，自觉遵守幼儿园一日生活常规，养成良好的生活习惯是非常重要的。生活活动主要包括来园活动、进餐活动、睡眠活动、盥洗活动等。教师在幼儿一日生活的活动中是直接参与者和引导者，对幼儿生活习惯的养成起到至关重要的作用 ......