刘忍

    在小学数学课堂中，为了加深学生对知识的理解，教师需要重视对学生的引导，帮助学生有效掌握数学知识、运用数学知识。对此，数学教师需要思考如何对学生进行导学式教学。在本文中，笔者探讨了导学式教学法在小学数学课堂中的具体运用，以供参考。

    一、导学式教学法概述

    导学式教学法是指教师运用一定的方法与手段，对学生进行引导和启发的一种教学模式。在该模式下，学生的自主学习能力、思考问题能力都会得到发展。在小学数学课堂中，教师运用导学式教学法，有助于培养学生独立思考能力，促进学生的个性化发展，使学生获得不同的学习体验，真正实现学以致用。此外，导学式教学法的运用可以转变师生角色，在这种教学模式下，教师不仅是单纯的知识讲授者，还是学生学习路上的引导者和启发者，引導学生拓展学习思维、开阔知识视野，助力学生的进步与成长。

    二、在小学数学课堂中运用导学式教学法的意义

    (一)激发学生学习兴趣

    在小学数学课堂中，教师运用不同的引导形式，可以让学生感受新颖、与众不同的数学课堂，从而激发学生的学习兴趣，增强学生的学习欲望。在运用导学式教学法时，教师创设不同形式的情境，并借助情境中的信息引导学生学习数学知识，可以达到事半功倍的教学效果。相较于传统数学课堂中“满堂灌”的教学形式，导学式教学法可以让学生释放天性，在兴趣的驱动下实现高效学习。

    (二)引导学生积极提问

    教师运用导学式教学法的主要目的是让学生学会自主思考、分析问题。在传统的小学数学课堂中，学生对教师具有依赖性，不愿意独立思考，在课堂上不敢提出问题。教师将导学式教学法融入数学课堂的各个环节，通过课前导入、课中导学、课后总结，可以引导学生积极提出问题，培养学生独立思考的学习习惯。

    (三)引导学生分析解决问题

    分析与解决数学问题，是学生学习数学知识必经的一个过程，也是学生学好数学应具备的重要能力。因此，在数学教学中，教师要重视培养学生分析与解决问题的能力。小学生的思维处于发展阶段 ......