吉丽

    课堂是落实“立德树人”根本任务的主阵地，教学是培养学生核心素养的主渠道，课堂改革是学校教育的主旋律，教学质量始终是学校的生命线。为了促进学生的发展，提高学校教育质量，各个学校纷纷以课堂改革为突破口，探索高效课堂范式。在当前课堂改革的浪潮中，涌现出了许多特色样本，“立学课堂”便是其中之一。

    “立”和“学”是“立学课堂”的两个核心要素，“立学课堂”旨在“立人”“立根”“立身”，主张以学生为主体、以学习为中心，具体操作策略可以概括为12个字：限时讲授、合作学习、踊跃展示。踊跃展示是“立学课堂”一个重要的教学环节，旨在以学生为中心，为学生营造良好的学习氛围，让学生在展示个人成果的过程中实现个人价值，在解决问题的过程中，感受数学学习的意义。笔者在小学数学教学中，以“展示”为抓手，践行“立学课堂”理念，让学生站在数学课堂的“C位”，让学生在踊跃展示中提升核心素养。在本文中，笔者根据自身的教学实践经验，探讨了在小学数学课堂中引导学生踊跃展示的意义和策略，以供参考。

    一、小学数学课堂中引导学生踊跃展示的意义

    展示是学生在自主学习的基础上，在独立预学或者合作研学之后，通过口头表达、演示操作等方式，将个人或者小组的探究学习结果呈现给他人的过程。展示是以一种分享与交流的方式，做到知识的外化、思维的外显。而“踊跃”体现了学生展示的态度，是学生主动学习的标志。

    在踊跃展示的过程中，学生热情高涨，思维活跃，既表现了自我，又帮助了他人；既分享了成果，又交流了思想。首先，踊跃展示促进了学生的探究学习。为了有效展示，在同学面前具有良好的表现，学生势必会认真预习、潜心探究，以获得丰硕的学习成果，从而无形中提高自主探究能力。其次，踊跃展示能够培养学生多方面的能力。既能培养学生的表达能力，又能培养学生的思维能力。最后，踊跃展示增加了学生间的情感交流，有助于学生树立学习自信心，构建和谐的人际关系。所以，踊跃展示是“立学课堂”的一种表达策略，是学生积极成长的美好姿态。

    二、小学数学课堂中引导学生踊跃展示的策略

    (一)营造踊跃展示的氛围

    为了激发学生展示的积极性 ......