王佳美

    陶行知是中国近代著名教育家和思想家，他主张将教育与生活紧密结合，培养学生的实践能力和生活技能。陶行知的生活教育思想包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。在小学数学教学中，如何运用陶行知生活教育思想构建快乐课堂，让学生在愉悦的氛围中学习数学知识，培养学生的实践能力，是当前小学数学教师关注的热点问题。本文探讨了陶行知生活教育思想下如何构建小学数学快乐课堂，以供参考。

    一、陶行知生活教育思想概述

    (一)生活即教育

    陶行知生活教育思想认为，生活就是最好的教育，学生应当在实际的生活经验中获取知识。陶行知强调培养学生的实践能力和社会责任感，主张将学校教育与社会生活紧密结合，让学生在实际生活中学习，发展自己的兴趣爱好和个性特点。他认为教育应该面向生活，学生应在实践中获得知识、提高能力、增强社会责任感。

    (二)社会即学校

    陶行知生活教育思想认为社会即学校，教育应该贴近社会，服务社会。陶行知提出，应以培养学生的实践能力和生活技能为教育目标，让学生在社会实践中学习，让社会成为学生学习的场所。陶行知生活教育思想强调培养学生的综合素质，助力学生适应社会的发展和变化，成为具有独立思考能力和实践能力的社会人才。

    (三)教学做合一

    陶行知认为教育不应只注重知识的传授，更应关注学生的生活经验和情感体验，他主张从学生的兴趣、需求与实际出发，将学生的生活与教学内容联系起来，引导学生感受实际的应用场景和生活意义。陶行知还强调教师的角色应转变为启发者和引导者，要鼓励学生自主探索和学习，发展学生的自主学习能力和创新思维。在陶行知的教学做合一思想下，小学数学教育应紧密联系学生的生活 ......