郝国淋

    数学是初中阶段的重要学科，对学生的数学素养和逻辑思维能力的培养具有重要意义。函数是初中数学的核心内容，然而，由于函数概念的抽象性和复杂性，许多初中生在学习时存在动力不足、兴趣缺乏等问题，影响了学生数学学习能力的发展和核心素养的形成。因此，探究初中生函数学习的动机和兴趣培养方法具有重要的实践意义。

    一、影响初中生函数学习动机的主要因素

    初中生在学习函数时常常缺乏主动性和积极性，具体表现为缺乏学习的目标和规划、心理厌倦和动机欠佳等。笔者调查发现，影响初中生函数学习动机的主要因素有以下三点。

    首先，学科本身的特殊性。数学是一门逻辑性较强的学科，特别是函数学习对学生的思维能力有较高的要求。部分初中生在学习函数时常常面临理解难度大、知识应用复杂等情况，从而对函数学习产生畏难心理，对函数的学习动机不强，学习兴趣不高。

    其次，教师教学方法的影响。在初中函数教学中，教师应采用多种灵活的教学手段和方法，如启发式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。但是笔者发现，传统的教师主导式在初中函数教学中较为普遍，部分教师往往将大量时间用于讲解书本知识，导致学生处于被动接受知识的状态。这种教学方法可能会引发学生的厌倦心理，使学生的学习兴趣降低，学习动机弱化。

    最后，教育环境的影响。家庭环境和同伴等外部环境因素，可能对初中生函数学习的动机产生积极或消极的影响。如果家庭环境给予学生积极的鼓励和支持，重视学生的学习，则有利于激发学生的学习动机。同时，同伴之间的学习氛围和竞争关系也会对学生的动机和兴趣产生影响。积极的同伴关系和竞争氛围可以点燃学生的学习热情，而消极的同伴关系和竞争氛围则可能降低学生的学习动机。

    初中生在学习函数时常常面临动机问题，而学科本身的特点、教师教学方法和教育环境等都会对他们的学习动机产生重要影响 ......