叶晓燕

    语文教学的目标主要是培养学生的表达能力和思维能力，而习作教学作为语文教学中的重要内容之一，可以实现这一教学目标。在小学语文教学中，教师联系学生的生活实际，开展生活化习作教学，可以调动学生的学习积极性，有助于培养学生的写作能力、表达能力和思维能力，提升学生的综合素养。基于此，笔者分析了开展小学语文生活化习作教学的意义，探讨了开展小学语文生活化习作教学的方法，以期提高小学语文习作教学的质量，进而提高学生的写作能力和思维能力。

    一、开展小学语文生活化习作教学的意义

    (一)激发学生的学习兴趣和动力

    生活化习作教学与学生的日常生活联系紧密，需要学生从生活中获取素材，并参与实际的创作过程，使学生的习作更加真实、生动，激发学生对语文学习的兴趣和动力，调动学生的学习积极性。

    (二)培养学生的观察能力和思考能力

    观察是写作的基础，只有通过细致入微的观察，学生才能准确地描绘事物的特征和细节。同时，观察能够培养学生的细心和耐心，提高他们对细节的敏感度。在生活化习作教学中，教师要引导学生观察、思考和描述生活中的事物和现象，这有助于培养学生的观察能力和思考能力。同时，在观察的基础上，学生需要思考所观察事物的规律和内涵，在此过程中发展自己的思维能力，提高问题解决能力与创新能力。

    (三)培养学生的情感表达能力

    生活化习作教学可以让学生更好地表达自身的情感。通过创作作品，学生可以将内心的感受、情感表达出来，培养情感表达能力。

    (四)培养学生的想象力和创造力

    在生活化习作教学中，教师要提供丰富的生活素材，提出具有启发性的问题，这能激发学生的表达欲和创作欲，培养他们的想象力和创造力。在写作过程中，学生可以从自己的生活经验中获取灵感，展开自由的联想和構思，创作出富有新意的习作作品。

    (五)培养学生的批判思维和创新思维

    生活化习作教学倡导学生思考并表达个人观点，能够培养学生的批判思维和创新思维。同时 ......