韦玉 郑维美 李霞 苏丽珊

    近年来，城区幼儿园的办园条件不断改善，师资水平稳步提高。但笔者在和家长交流沟通的过程中，发现部分家长反映“由于工作太忙，只能通过短暂的电话交流，或者看《幼儿成长手册》了解孩子的成长和变化。”由此可见，幼儿园教师和家长之间缺乏有效的沟通。家园共育活动是亲子个性发展课程中的一部分，是能够促进幼儿社会性发展的有计划、有目的、有组织的活动。幼儿园与家庭的关系是相辅相成、紧密联系的，在幼儿的成长过程中发挥着同等重要的作用。基于此，笔者以城区幼儿园为例，探讨了家园共育促进幼儿社会性发展的策略，以供参考。

    一、开展丰富多样的家园活动，提高家园互动水平

    为了解决家园共育促进幼儿社会性发展的这一问题，笔者根据班级幼儿的情况，开展了能够让家长见证幼儿成长的家园互动活动。笔者将幼儿在幼儿园一日生活的点点滴滴随时记录下来，并把它们整理成一日活动课程记录，在一日活动结束之后把它们发送在班级的QQ群、微信群里。这样，家长可以随时随地看到教师是怎样引导幼儿学会独立、愉快玩耍的。笔者的这一行为受到了家长的一致好评，很多家长说“老师太贴心了，幼儿园的生活真精彩”。在持续分享幼儿在园一日生活之后，家园互动变得流畅了很多。

    在教研的过程中，笔者发现大部分家长对形式多样的亲子活动非常感兴趣。因此，在临近寒假的时候，笔者组织幼儿开展了以“自己的事情自己做”为主题的自理能力比赛，并邀请家长担任裁判这一角色。在这次比赛当中，很多家长亲眼看到了自己的孩子可以独立完成很多事情。有的家长说：“看到孩子的进步，我非常高兴。”同时，家长在担任裁判的过程中深入了解比赛规则，能够肩负起责任，认真评价幼儿的表现。这一活动的效果非常好，受到了家长们的一致好评。

    在儿童节来临之际，笔者所在的幼儿园组织了文艺节目汇演，并邀请家长入园观看。演出时，有的幼儿跳舞，有的幼儿唱歌，还有的幼儿表演相声。在幼儿丰富多样的表演中，家长感受到幼儿身上所散发出来的活力和热情，对幼儿的表演报以热烈的掌声。这样的家园互动营造了良好的家园共育氛围，增进了家长对幼儿园教学目标和教学方法的了解，有利于家园形成合力 ......