裴雨微

    近年来，由于教育改革的推行，很多省份的数学考试已经不分文理科。因此，数学教师要均衡学生的“文理发展”，让所有学生都可以接受新知识、理解新知识。打造高效的课堂并不意味着教师要在课堂上进行单一的知识传输，而是要依靠多种教学方法与模式实现初中数学的有效教学。如何打造高效课堂，在课堂中进行有效教学，使有限的数学课堂时间能够最大程度地发挥作用，已经成为初中数学教师必须解决的问题。笔者针对当前初中数学课堂存在的问题，基于BOPPPS教学模式探讨初中数学高效课堂的构建。

    一、BOPPPS教学模式概述

    BOPPPS教学模式主张“以学生为中心”，进行参与式教学。根据人的注意力普遍可以持续大约15分钟的规律，BOPPPS模式将课堂教学环节依次切分为六个阶段并分别用六个英文缩写字母来表示，即B(Bridge-in)、O(Objective)、P(Preassess-ment)、P(Participatory Lear-ning)、P(Postassessment)、S(Summary)，分别是指引入、目标、前测、参与式学习、后测、总结。这六个环节相互连接，其中参与式教学是整个教学模式的核心。

    在现阶段，由于教学改革的逐步推进，国家越来越重视教育质量。为了高质量地达成教学目标，教师要在坚持以人为本教育思想的基础上，不断更新教学方法，运用科学先进的教育理念，积极探索如何构建让学生学习更为自主、教师教学更加高效的课堂。通俗来说，就是如何在有限的时间里完成更多教学任务，这种教学任务并不是指教师单方面的灌输，而是学生在主动参与的前提下掌握和吸收更多的知识。BOPPPS教学模式可以很好地应对构建高效课堂所面对的问题。

    二、当前初中数学课堂存在的问题

    (一)实际课堂与教学目标相脱节

    在进行实际教学的时候，部分教师虽然提前做了教学设计 ......