邵云

    全人教育思想在西方可以追溯到古希腊时期柏拉图的“和谐就是善”、裴斯泰洛齐的“和谐发展教育”、亚里士多德的“自由教育论”，在中国可以追溯到孔子的“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。中国著名教育家蔡元培认为，“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任”。《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出：“聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。” 全人教育是人之为人的教育，是传授知识的教育，是和谐发展心智以形成健全人格的教育。全人教育的目标是在健全人格的基础上，促进学生全面发展，让个体生命的潜能得到自由、充分、全面的发展。

    一、盲校全人教育的含义

    盲校是特殊教育学校的一种，主要招收视力有障碍的全盲或低视力学生。盲校全人教育的对象主要是在盲校就读小学和中学的18岁以下的视障学生，教育目标是培养学生健全人格，促进学生全面发展。视障学生因视力缺陷，某些方面的发展与普通学生有差距，但有些方面的发展又会因其潜能的开发而优于普通学生，教师应竭尽所能为他们提供帮助，努力使他们成为更好的人。盲校教育是帮助视障学生在接受全人教育后，各方面都能获得良好发展，最终顺利融入社会，过上普通人的生活。基于此，可以说盲校的全人教育就是为视障学生正常生活而开展的教育。

    二、盲校全人教育的教学内容

    盲校全人教育的教学内容主要包括三个方面：一是帮助学生更好地了解自己的身体、性格、天赋，直面身体缺陷、悦纳自己；二是让学生关心自然和社会，珍惜、保护自然资源，与自然和谐相处，并协调自己与他人、社会的关系，学会交流合作，形成公民意识，担负公民责任；三是引导学生学习人类先进文化，继承与弘扬中华优秀传统文化，并培养学生的学习知识、发展技能、解决问题的能力。

    三、盲校全人教育的教育追求

    (一)真

    真是指获得真理，达到真理的境界，即主体在思想和行为上充分接近、适合于客体 ......