王莉

    剪纸是一种传统艺术形式，也是一类具有丰富文化内涵的优质艺术活动。教师开展剪纸活动，引导幼儿动手操作，有助于培养幼儿的实践技能，提高幼儿的想象力、创造力及审美能力。笔者认为，考虑到大班幼儿的具象思维模式，教师可以在开展剪纸活动时适当应用信息技术，切实为幼儿提供优质指导。

    一、剪纸概述

    剪纸是一类流传得非常广泛的民间艺术形式。创作者要借助剪与刻等方式，将想要呈现的形象通过平面镂花的形式制作出来。剪纸作品的造型呈现既具有写意的特征，又具有夸张的特征，富有浪漫气息。剪纸拥有非常悠久的传承历史，因其丰富多元的表现形式与浓厚的趣味性特征而深受大众的青睐。剪纸在民间既可以作为窗花和门笺，又可以被用作鞋花、瓷器边饰和绣花底样等。

    二、开展幼儿园剪纸活动的重要意义

    (一)学术层面

    剪纸具有民俗特色，能够充分反映悠久的民族历史文化，同时可以被视作深入研究人们审美取向及社会意识的重要载体。剪纸艺术和民族文化的发展一脉相承、不可分割，其具有极强的生命力且颇受人民群众的欢迎。剪纸艺术作为民族文化传承的重要载体，值得被充分开发并予以保护。教师组织大班幼儿开展剪纸活动，能够激发幼儿对传统艺术形式的喜爱之情，促进剪纸艺术的传承与发展。

    (二)艺术层面

    剪纸活动作为一种手工艺活动，可以准确传递创作者自身的思想情感。创作者可以先在脑海中构思剪纸的基本形态，在创作过程中融合点、线、面等多类设计元素，并对自然形态艺术进行加工及变形处理，进而打破固有的规则，促使剪纸呈现的形态更加富有特色。教师引导大班幼儿学习多项工艺，让他们创作出更富有立体性特征的剪纸作品，能够让幼儿在活动过程中逐步掌握构图、造型及技法 ......