吴竞

    幼小衔接是幼儿从幼儿园过渡到小学的重大转折点。幼儿园教育多以游戏为载体，通过游戏促进幼儿认知能力、基础能力及思维能力的发展，教师在制定教学目标与运用教学方法时，通常将重点放在启蒙教育上，因此幼儿往往在一种轻松、愉悦的氛围中接受教育。而小学教育将课堂作为主要载体，更加重视传授学生理论知识，培养学生的学习能力。幼儿园教育与小学教育在风格上形成鲜明的对比，幼儿离开幼儿园进入小学后，面对急剧变化的教育模式，往往会产生畏惧心理。如果不采取有效的措施引导幼儿，就会导致幼儿进入小学后逐渐丧失学习兴趣。因此，教师需要平衡幼儿园阶段与小学阶段对幼儿所产生的影响，并结合幼儿的实际情况，以“联动管理”的方式加强幼儿园、小学、家庭之间的紧密合作，为幼儿制定有针对性的、个性化的衔接方案，使幼儿在科学合理的衔接环境中完成过渡，为幼儿未来的成长与发展奠定坚实的基础。

    一、“联动管理”视域下多方开展幼小衔接的意义

    (一)有助于幼儿全面健康成长

    在“联动管理”视域下，幼儿园、小学、家庭三方合作共育开展幼小衔接，通过“联动管理”的方式，相互配合，密切关注幼儿的各项活动与发展情况，并且结合幼儿的年龄特点，不断优化幼儿教育的内容与方法，及时帮助幼儿解决问题，帮助幼儿在潜移默化中养成正确的学习习惯与生活习惯，确保幼儿健康成长。

    (二)有助于幼儿顺利进入小学学习状态

    幼儿能否快速地融入小学生活，往往取决于其在进入小学之前是否做好了充足的准备。目前，部分幼儿在进入小学之后，往往存在自理能力较差、上课注意力不集中等问题，这是由于在幼儿园时期，教师忽视了对幼儿自理能力与学习习惯的培养。在“联动管理”视域下，幼儿园、小学、家庭三方能够以共育的方式促进幼小衔接的有效开展，并重视培养幼儿良好的学习习惯与生活习惯。通过合作，幼儿园教师能够及时发现幼小衔接过程中幼儿在生活、学习、社会交往、身心健康等方面存在的问题，并结合幼儿的特点采取有针对性的指导方法。除此之外，幼儿园、小学、家庭相互监督、相互辅助 ......