李晓宇

    劳动是人类社会生存和发展的基础，是人维持自我生存和自我发展的唯一手段。劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。而劳动教育是发挥劳动的育人功能，推动幼儿热爱劳动、热爱劳动人民的重要教育活动。新时代劳动教育是社会主义教育的重要内容，是我国教育体系不可缺少的一部分，是学校教育教学工作的重要一环，对落实立德树人根本任务具有重要的意义。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，在幼儿园开展劳动教育至关重要。开展劳动教育有助于培养幼儿良好的品质，提高幼儿的社会认知和实践能力，促进幼儿身心健康发展。新时代的幼儿是祖国的未来、民族的希望，应培养他们正确的劳动价值观和良好的劳动品质，推动他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。从我国幼儿园劳动教育的政策发展史来看，近十年幼儿园劳动教育逐渐受到重视。笔者梳理分析了近十年我国幼儿园劳动教育的相关研究，探究了幼儿园劳动教育存在的问题及成因，以期把握幼儿园劳动教育的发展脉络，并对其后续发展进行合理展望，以供参考。

    一、幼儿园劳动教育的内涵

    有学者认为，幼儿园劳动教育是有目的地帮助幼儿运用自己的体力和智力，在动手训练和操作的过程中改造外部世界，获得劳动知识、劳动技能、劳动习惯、劳动意识和劳动情感的教育活动。也有学者认为，幼儿园劳动教育应该在生活情境中实现“教学做合一”，在实际生活中感受劳动的意义。虞永平教授认为，幼儿应从进行简单、基础的体力劳动，逐渐发展为有针对性、有目的、有计划地完成各项自我服务劳动甚至服务于他人的劳动。还有一部分学者认为，当前幼儿园劳动教育最核心、最本质的目标就是，通过劳动教育帮助幼儿形成正确的劳动价值观。

    综上所述，大多數学者认为劳动教育对幼儿至关重要。幼儿在社会生活中通过动手训练和操作进行实践 ......