章瑶

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，保教并重。教师开展寓教于乐的音乐游戏，营造轻松、愉悦的游戏氛围，能吸引幼儿的注意力，引起幼儿的情感共鸣，使幼儿感知到音乐的魅力，有助于培养幼儿的想象力、语言表达能力和艺术创造能力。音乐是一门情感艺术，音乐教育是愉悦幼儿身心、陶冶幼儿情操的教育，像春雨般点点滴滴渗透到幼儿的心灵深处，起到熏陶、感染的教育作用。然而，在传统音乐活动中，部分教师只是关注幼儿会不会唱歌、唱歌的节奏是否统一、舞蹈动作是否整齐等方面的内容，这使得幼儿无法体会音乐学习的乐趣，也难以感知到音乐中的丰富情感。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者，根据幼儿的身心特点组织开展趣味化的音乐游戏，引导幼儿深入感知音乐旋律所表达的情感，帮助幼儿增强音乐学习与表演的自信心，从而促进幼儿的全面发展。基于此，笔者分析了开展幼儿音乐游戏的意义，探讨了音乐游戏的设计原则和具体策略，以期提供参考。

    一、开展幼儿音乐游戏的重要意义

    (一)有助于培养幼儿的艺术创造力

    幼儿是音乐游戏的主体，游戏内容与形式的确定都要以促进幼儿的发展为根本目标。教师引导幼儿自主开展音乐游戏，鼓励幼儿运用沙锤、响板、三角铁、响铃等乐器进行表演，设计符合音乐节奏、旋律的舞蹈动作，能够激发幼儿的艺术潜能和创造力，提高幼儿的艺术表现能力和审美感知能力。

    (二)有助于增强幼儿的情感体验

    在音乐游戏中，教师引导幼儿认真聆听音乐旋律，体会不同音乐作品营造的意境，鼓励他们结合歌曲旋律及歌词等内容展开想象与联想，做出符合歌曲情感的动作，能够增强幼儿的情感体验，提高幼儿的情感认知能力。由于不同的歌曲表达了不同的情感，幼儿自然会在表演不同音乐作品的过程中获得丰富的情感体验。如在“拔萝卜”音乐表演游戏中，幼儿会体验到萝卜丰收的喜悦之情，感受到团队力量的强大，进而形成团结协作的良好情感品质。

    (三)有助于培养幼儿正确的价值观念

    开展音乐教育 ......