邱枫

    随着科技的迅速发展，各类电子产品对日常生活的影响越来越大，学龄前儿童接触并使用电子产品的机会也相应增多。家庭生活中，父母频繁使用电子产品，儿童耳闻目染，容易受到一定的影响。同时，部分家长认为，给学龄前儿童使用电子产品是一种新的育儿方式，可以作为家庭教育的一种辅助手段，这导致儿童在户外活动的时间相对减少，长时间使用电子产品的情况逐渐增多。当前，使用电子产品对儿童的身体、心理带来的诸多影响不容忽视。基于此，笔者根据电子产品对学龄前儿童的影响，提出了相应的对策和建议，以期引起家长和教师的关注，帮助学龄前儿童科学使用电子产品，促进其健康成长。

    一、学龄前儿童使用电子产品的现状

    (一)过度使用电子产品

    笔者对上海市中心城区一所公办幼儿园的119名家长进行面对面的培训后，借助问卷星平台进行了问卷调查。调查数据显示：学龄前儿童从1～2岁开始使用电子产品的占26.89%，从2～3岁开始使用电子产品的占31.09%，从3岁以上开始使用电子产品的占40.22%。其中，学龄前儿童每天使用电子产品的时间为0.5～1小时的占比为58.82%，每天使用电子产品的时间为1小时以上的占比为41.18%。根据专家建议，儿童每天使用智能电子产品的时间不应该超过1小时。从调查结果来看，大部分儿童使用智能电子产品的时间还是控制在1个小时之内，但是仍有部分儿童使用电子产品的时间超过1小时。过长时间使用电子产品会对学龄前儿童的身心健康造成消极影响。

    (二)儿童使用电子产品的品类和内容

    对于学龄前儿童喜好使用的电子产品的品类，笔者通过分析家长的调查问卷发现：学龄前儿童最常接触的电子产品是平板电脑，占比63.22%，其次是电视机和智能手机，分别占比27.78%和9%，其他类型的电子产品，如点读笔、互动式有声读物、游戏机等都有不同程度的接触 ......