陈梦秋

    一、绘本阅读的价值

    绘本是由大量精美、生动的图画配以简洁的文字构成的图画书，符合幼儿的认知规律和学习特点。在绘本阅读中，幼儿借助图片能更好地理解教师和家长讲述的故事内容。《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出，语言领域的两个板块为倾听与表达、阅读与书写准备。3～6岁是幼儿语言发展的黄金时期，也是培养幼儿阅读能力的关键时期。在这一时期，幼儿园的师生阅读、家庭的亲子阅读是幼儿早期阅读的重要组成部分。教师和家长充分利用有趣的绘本开展早期阅读，不仅能培养幼儿的阅读兴趣，还能促进幼儿健康成长与发展。

    二、绘本阅读特色活动分享

    在幼儿园，无论是各班教室还是阅览室，都有各种各样的绘本，这给了幼儿和教师多样化的选择，使得绘本阅读形式呈现随机性。同时，幼儿园课程中并没有关于绘本教学的硬性规定，这给教师开展绘本阅读特色活动奠定了基础。在这一前提下，教师可以从幼儿的日常生活中捕捉幼儿的兴趣点，思考其中的教育意义，据此开展一系列绘本阅读特色活动，体现“课程来源于生活”这一教育理念。下面，笔者简单分享所在幼儿园开展的一些绘本阅读特色活动。

    (一)“绘本节”活动简述

    笔者所在幼儿园每学年都会开展为期一个月的“绘本节”活动，让幼儿走进丰富奇妙的绘本世界，在听、读、说、演中养成良好的阅读习惯，形成良好的道德情操和审美情趣。在“绘本节”活动中，各班组教师开展支架式教学，为幼儿设计了优质、适宜的绘本阅读活动，以期让幼儿在绘本阅读中实现多元感知和整体发展。下面是各班组活动的简单介绍。

    小班组的阅读活动生动有趣，教师根据小班幼儿的年龄特点和《指南》中多给幼儿提供倾听和交谈的机会这一教育建议，开展了“21天亲子阅读打卡”活动，鼓励家长踊跃参与，与幼儿每天坚持阅读并打卡。在教师的鼓励下，家长每天晚上都陪伴幼儿阅读 ......