幼儿游戏教学中自然材料的投放策略
玩沙,沙子,蛋糕
刘佳瑶游戏作为幼儿园的主要活动,对于幼儿身心健康发展具有重要意义,而玩沙游戏作为幼儿游戏教学中的重要组成部分,对于提高幼儿的动手能力及想象力具有重要作用。著名教育家陈鹤琴曾提出“活教育”思想,而将自然材料应用于玩沙游戏则充分体现了“大自然是活教材”的教育理念。教师应为幼儿提供一些有趣的探究工具,引导幼儿亲近自然,培养幼儿的探究精神。笔者对玩沙游戏中自然材料的投放展开了研究,提出了具体的投放策略,以供参考。
一、玩沙游戏中自然材料的投放问题
笔者通过观察发现,现阶段玩沙游戏中自然材料的投放存在以下四个方面的问题:第一,教师在自然材料收集方面存在漏洞,幼儿能够使用的自然材料相对匮乏;第二,教师对自然材料安全及卫生情况的把控力度不够,存在一定的安全隐患;第三,自然材料投放缺乏科学性,出现自然材料与幼儿年龄阶段不相符,或者多名幼儿抢夺同一种材料的情况;第四,个别自然材料在游戏教学中并未得到充分利用,造成资源浪费。这些问题阻碍了游戏的正常开展,影响了玩沙游戏的效果。因此,教师需要优化玩沙游戏中自然材料的投放策略,充分发挥自然材料的教育价值。
二、玩沙游戲中自然材料的投放策略
(一)拓宽收集渠道,丰富自然材料种类
教师要拓宽对自然材料的收集渠道,为幼儿的玩沙游戏提供多样化的材料支持,提高玩沙游戏的趣味性。具体来说,教师在拓宽自然材料的收集渠道时,可以从以下三方面入手。第一,充分发挥幼儿的主体性,引导幼儿自主收集。教师可以引导幼儿根据自身在玩沙游戏中的实际需求,在自然环境中自主收集游戏材料,这能进一步巩固幼儿在游戏教学中的主体地位,提高幼儿的自主学习能力。第二,教师应重视日常积累,从日常生活中收集自然材料,满足幼儿的玩沙游戏需求。教师需加强对自然环境及身边活动材料的观察,收集和储备与玩沙游戏相关的自然材料,以备后续之需。这样,教师既能丰富自然材料的来源,又能以自身实际行动感染、带动幼儿,使幼儿养成积累材料的良好习惯。第三,幼儿园应加强与家庭的联系,充分利用家庭资源。家庭是幼儿生活与成长的重要环境之一,教师应指导家长在日常生活中与幼儿共同收集自然材料 ......
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