张莹柠

    作文是语文教学的重要组成部分，能够培养学生的表达能力和思维能力。小学阶段是学生接触作文的起点，教师需要运用恰当的教学方式，帮助学生提高写作水平。教师要优化作文教学方式，全面分析学生的写作现状和写作需求，设计富有针对性、全面化、拓展化的进阶作文教学方法，帮助学生掌握写作技巧，提升核心素养。基于此，笔者提出了开展小学语文进阶式作文教学的方法。

    一、整体构思作文，引导学生优化结构

    结构对于学生的写作来说非常重要。学生要想清晰地表达自己的想法和观点，就要重视文章的层次和结构。教师要引导学生优化作文结构，帮助学生更好地组织自己的语言，准确表达自己的意思。

    英国教育家斯宾塞说过：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”在传统作文教学中，部分教师存在教学方式死板、教学过程散乱、过于重视写作技巧等问题，这不利于学生自主构思作文。因此，教师要改变传统的教学方式，开展进阶式作文教学，并注意在作文教学中引导学生优化作文结构，给予学生适当的指导和支持。同时，教师要创设积极的学习环境，让学生自主参与作文构思，并提供示范和指导，教授学生一些常见的组织作文结构的方法，鼓励他们进行练习和反思。

    例如，在教授部编版小学语文三年级上册第七单元《大自然的声音》一文时，教师可以分析这篇课文的结构，引导学生学会从整体上构思作文。这篇课文有四个自然段，第一段只有一句话“大自然有许多美妙的声音”，其作为总起句，概括了课文的内容，后面三个自然段则从风、水、动物三个层面介绍了大自然的声音，这种结构可以让学生明确文章的主题和要点。教师可以鼓励学生模仿这篇课文的结构，选择一个自己感兴趣的主题。接着，教师可以引导学生构思作文思路，让学生先写一个总起句，概括自己作文的主题，然后分段写出各个方面的内容，并注意段落之间的过渡和衔接 ......