杨玲

    在素质教育背景下，小学教师需要以提升学生的核心素养为目标，积极转变自身的教学观念，改革和创新原来的课堂教学方式，以更好地满足学生当下的学习需求。小学英语作为学生最开始接触的一门外语学科，是提高学生语言能力与表达能力的途径之一。小学英语教师要从听、说、读、写四个方面出发，激发学生的语言潜能，培养学生良好的语言思维，助力学生未来的学习与发展。

    目前，部分小学英语教师受到传统思想的影响，在开展教学过程中存在一些不足之处，阻碍了学生整体的发展。在此情况下，教师要运用大单元教学的理念，将核心素养的培养目标渗透到英语课程教学中，从整体的角度出发对学生开展教育，让学生通过不断学习和积累，构建完整的英语知识体系，从而提升学生的核心素养。基于此，笔者从小学英语课堂中大单元教学的现状出发，提出了在小学英语课堂中运用大单元教学提升学生核心素养的方法，以供参考。

    一、当前存在的不足之处

    (一)教学重点存在问题

    从目前阶段来看，小学英语教师在开展教学的过程中较为注重英语词汇的讲解，希望学生能够通过理解和掌握英语词汇来提高英语综合能力。但部分小学英语教师过于注重词汇部分的讲解，忽略了学生对文章的理解与学习，导致学生的学习方向出现偏差，参与英语阅读活动的积极性降低，对文章内容缺乏深刻的理解。在此种教学方式下，学生的综合素养无法得到提升，这对学生未来的学习与发展产生一定的消极影响。同时，在此种教学观念的影响下，学生的英语语言思维受到禁锢，无法实现对英语知识的进一步探索，因而难以达到教师预期的教学效果。

    (二)教学方式较为落后

    从目前阶段来看，部分小学英语教师在开展教学的过程中仍使用传统的教学方式将知识灌输给学生，使学生处于被动接受知识的状态，不利于培养学生的自主学习能力和语言能力 ......