幼儿园开展语言文字规范化工作的策略
胡丽霞 曹婷婷我国是一个多民族国家,开展语言文字规范化工作非常重要。在新时代教育背景下,幼儿园阶段作为语言文字教育的基础阶段,主要是通过教师的言传身教,在语言文字上感染幼儿,从而实现对幼儿的语言文字启蒙。规范语言文字能够提高幼儿的语言能力,对其日后发展有着重要意义。在日常教学中,教师要更加注重语言文字的规范性,从让幼儿说普通话、写规范汉字开始,培养幼儿良好的语言文字运用习惯。
一、幼儿园开展语言文字规范化工作的必要性
语言文字的发展影响着社会的发展,语言文字规范化对教育教学、科技发展与人才发展有着重要作用。社会未来发展的关键是加快科技进步,提高劳动者的素质。在科技进步方面,中文信息的处理是一个关键,而语言文字的规范化是优化中文信息处理的一个重要条件。
幼儿阶段是幼儿学习语言文字的重要时期,在这个时期,教师必须重视语言文字规范化工作。幼儿具有很强的学习和模仿能力,从小接触语言文字规范化内容,有助于他们养成发音标准、书写规范的良好习惯。
此外,从教的角度看,语言文字规范化的基础在幼儿阶段,只有从小抓起,从教学活动抓起,才能取得良好效果。每一名幼儿都是未来社会的主要参与者,他们影响着未来社会语言文字规范化的程度。幼儿只有学会正确使用语言文字,才能更好地学习文化知识,进而提升文化素养。因此,加强幼儿的语言文字规范化教育,是社会发展的迫切要求。
二、当前存在的问题
语言文字规范化符合幼儿园教育改革的实质要求,有助于规范幼儿的语言文字使用行为。然而,部分教师对语言文字规范化的认知和理解不足,在教学上投入的时间有限,自身也不重视语言文字的规范化使用,导致幼儿容易误解语义,学习质量和效率大打折扣。部分教师在开展幼儿园语言文字规范化教学工作时,缺乏正确的工作方法,没有明确的工作目标及计划,阻碍了幼儿的成长和成才,也阻碍了语言文字规范化工作的实施。
三、开展语言文字规范化工作的策略
(一)幼儿园层面
1.组织教师学习 ......
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