胡丽霞 曹婷婷

    我国是一个多民族国家，开展语言文字规范化工作非常重要。在新时代教育背景下，幼儿园阶段作为语言文字教育的基础阶段，主要是通过教师的言传身教，在语言文字上感染幼儿，从而实现对幼儿的语言文字启蒙。规范语言文字能够提高幼儿的语言能力，对其日后发展有着重要意义。在日常教学中，教师要更加注重语言文字的规范性，从让幼儿说普通话、写规范汉字开始，培养幼儿良好的语言文字运用习惯。

    一、幼儿园开展语言文字规范化工作的必要性

    语言文字的发展影响着社会的发展，语言文字规范化对教育教学、科技发展与人才发展有着重要作用。社会未来发展的关键是加快科技进步，提高劳动者的素质。在科技进步方面，中文信息的处理是一个关键，而语言文字的规范化是优化中文信息处理的一个重要条件。

    幼儿阶段是幼儿学习语言文字的重要时期，在这个时期，教师必须重视语言文字规范化工作。幼儿具有很强的学习和模仿能力，从小接触语言文字规范化内容，有助于他们养成发音标准、书写规范的良好习惯。

    此外，从教的角度看，语言文字规范化的基础在幼儿阶段，只有从小抓起，从教学活动抓起，才能取得良好效果。每一名幼儿都是未来社会的主要参与者，他们影响着未来社会语言文字规范化的程度。幼儿只有学会正确使用语言文字，才能更好地学习文化知识，进而提升文化素养。因此，加强幼儿的语言文字规范化教育，是社会发展的迫切要求。

    二、当前存在的问题

    语言文字规范化符合幼儿园教育改革的实质要求，有助于规范幼儿的语言文字使用行为。然而，部分教师对语言文字规范化的认知和理解不足，在教学上投入的时间有限，自身也不重视语言文字的规范化使用，导致幼儿容易误解语义，学习质量和效率大打折扣。部分教师在开展幼儿园语言文字规范化教学工作时，缺乏正确的工作方法，没有明确的工作目标及计划，阻碍了幼儿的成长和成才，也阻碍了语言文字规范化工作的实施。

    三、开展语言文字规范化工作的策略

    (一)幼儿园层面

    1.组织教师学习 ......