杨若涵

    学前儿童游戏课程是高职院校学前教育专业的核心课程，该课程要求学生既要深刻理解有关学前儿童游戏的知识，又要熟练掌握指导各类游戏的实践本领。笔者发现，当前该课程教学中存在一些问题，学生的知识和能力水平与人才培养目标的要求有一定的差距。高职院校学前教育专业的教师需要认识到该课程建设的重要性，在教学过程中做到以学生为主体，改变传统的教学模式。基于此，笔者分析了学前儿童游戏课程的重要性及教学中存在的问题，探讨了高职院校开展学前儿童游戏课程的具体策略，以供参考。

    一、高职院校学前儿童游戏课程的重要性

    在幼儿园教育中，开展游戏化教学，是符合幼儿认知特点与身心发展规律的重要教学措施。幼儿园教师利用游戏进行教学，能够激发幼儿的学习积极性和主动性，有助于提高教学效率，增强教学效果，为幼儿未来的学习、成长打下更加坚实的基础。对幼儿来说，游戏化教学具有重要的育人价值。如何开展好游戏化教学，对幼儿园教师的专业能力和教学水平提出了较高的要求。而高职院校学前教育专业旨在培养未来从事幼儿园保育、教育等工作的高素质劳动者和技能型人才。基于幼儿成长的现实需求和职业能力的培养需要，学前儿童游戏课程成为高职院校学前教育专业的主要教学内容之一。学前教育专业的学生需要了解学前儿童游戏的基本理论，具备组织、实施幼儿园教育活动与游戏的能力，学会对多种学前儿童游戏进行分类指导。为此，高职院校教师必须重视学前儿童游戏课程，提高学前教育专业学生的能力，提升他们的职业素养，从而进一步促进幼儿教育质量的提高。

    二、高职院校学前儿童游戏课程教学中存在的问题

    (一)教学缺乏系统性

    当前，高职院校教师所使用的教学方法越来越多样化，包括任务驱动教学法、案例教学法、小组合作法、直观教学法等。部分教师在讲授过程中往往使用多种教学方法 ......