马小梅

    “双减”政策的出台规范了教育活动，对我国教育活动的健康发展产生了重要影响。随着小学生接触的数学知识越来越多，数学学习的难度也在逐步增加，这就需要教师合理安排学习任务，有效落实减负提质的教学要求。教师应结合“双减”政策创新教学活动，优化小学数学教学方法，在减负提质的基础上关注学生的全面发展。基于此，笔者探讨了“双减”背景下小学数学教学减负提质的具体实施策略。

    一、转变教学观念，关注重点知识

    要想提高小学数学课堂的教学质量，教师就要从不同的维度调整教学方法，积极改变教学观念，整合数学知识点，科学分配教学资源，并依托丰富的资源吸引学生的注意力，促使学生主动完成学习任务，掌握丰富的数学知识。

    在小学高年级的教学活动中，教师要充分认识到传统教学观念已经不适应当下的教学环境，必须探索更加行之有效的教学方法，突出学生的课堂主体地位，并根据小学生的学习需求设计教学方案，落实以生为本的教学理念。在“双减”政策背景下，教师要把握教学时机，突出教学重点，了解学生的学习状态，营造良好的学习氛围，以激发学生的学习兴趣，提升学生的核心素养。

    例如，在教授人教版小学数学六年级上册第五单元的“圆的面积”这一课时，教师要明确该课的教学重点，引导学生主动思考，使其掌握圆的面积计算公式及推导过程。具体而言，教师可以以生活中常见的圆形为导入话题，组织学生讨论，并在此过程中观察学生的思维动向，在合适的时机引入圆的面积计算公式，并让学生了解圆的面积计算公式的推导过程，以满足学生的求知欲与探究欲，实现减负提质的教学目标。

    二、围绕教学内容，设计预习任务

    在数学教学活动中，积极有效的课前预习可以增强课堂教学效果。教师要分析教学重难点，并就这些内容设计预习导学案，帮助学生提前了解所学内容，引导学生积极探索问题的答案，掌握重难点知识，以提高学生学习的针对性。在日常教学活动中，教师可以根据学生的实际情况，将预习内容与任务发送给家长 ......