王倩

    语文写作教学在初中教学中具有重要地位，但传统的教学方法难以激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。情境教学法以模拟真实情境为特点，为初中生提供丰富的学习体验，使学生熟练地掌握写作技巧。随着信息化时代的来临，写作已成为一种重要的社会交流方式，情境教学法有助于提升学生的写作素养，提高学生的综合素质。教师应根据学生的需求和特点，合理设计和实施情境教学，以增强初中语文写作教学的效果。基于此，本文阐述了情境教学法的概念，分析了初中语文写作中应用情境教学法的意义，探究了在初中语文写作教学中运用情境教学法的方法，以期为初中语文教师提供新的教学思路。

    一、情境教学法概述

    (一)情境教学法的定义

    情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生不同的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，它能够激发学生的正面情绪，使其自愿地投入学习活动，表达自己的感受，培养学生的思考能力和自主表达能力。情境教学法的目标符合《义务教育语文课程标准(2022年版)》，能够培养学生的自主学习能力，促进教和学的融合，对初中语文教学有着不可取代的作用。

    (二)情境教学法的特征

    1.情境教学法具有多元性。升入初中后，学生的思维体系更为成熟。教师应用情境教学法可以培养学生的形象思维和抽象思维。举例来说，教师结合现实生活场景，创设语文教学情境，可以增强学生的现实体验感，丰富学生的情感体验。

    2.情境教学法具有体验性。情境教学法的优势在于把学生带入特定的情境中，使学生在思想和情绪上发生变化，通过触景生情，增强学生的表达欲望，进而写出反映真情实感的文章。在创设写作情境时，教师重视情感教育，引导学生融入教学情境，可以让学生通过情境来传递自己的想法，与同学积极交流，拓宽学生的想象空间 ......