陈银兴

    在新课程改革背景下，小学道德与法治课程要切实发挥培根铸魂、启智增慧的作用，教师要在课堂教学中遵循教育教学规律，积极落实立德树人的根本任务。青少年阶段是人的一生中拔节向上的关键阶段，为了培养学生的核心素养，发展学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，教师应在课堂教学中注重红色文化的融合渗透，切实优化创新教学方法，将红色文化融入小学课堂教学活动，厚植学生的文化自信，从而促使学生成长为有理想、有担当、有本领、有情操的时代新人。

    文化是一个国家和民族的灵魂，更是凝聚民族精神的重要纽带。红色文化的精神力量是中国共产党人的精神内核，红色文化鼓舞着一代又一代中华儿女自力更生、不懈奋斗。在小学道德与法治教学中，教师要创新红色文化的教育方式，融合红色实践活动和红色主题阅读，进行德育渗透，以培养学生的道德情操，促进学生的核心素养发展。

    红色文化具有丰富深刻的道德内涵和育人价值，教师需要将其融入学生的血液和基因，让学生充分认识党的光荣传统，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。传承红色文化是小学道德与法治教学的重要任务。在小学道德与法治教学中，教师要充分发掘课程教材中的红色基因，开展红色文化教育，努力做到重认知、强素质，重学习、强课堂，重融合、强效果。

    种树者必培其根，种德者必养其心。教师在小学道法課堂教学中融入红色文化，可以增强学生的民族自信，帮助学生塑造正确的思想道德观念。因此，笔者从创设红色主题情境、创新红色教育方式、开展丰富的红色实践三个方面出发，探究红色文化融入小学道德与法治教学的策略。

    一、创设红色主题情境，感受先进文化魅力

    情境是学生进行道德与法治学习的载体，能让学生置身其中进行道德与法治的认识和体验。在道德与法治教学中，教师要注重红色主题情境的创设，引导学生更好地理解红色文化、红色精神的内涵与价值，让学生在潜移默化中加深对先进红色文化、精神的感知与理解。道德与法治教学不同于其他学科教学 ......