范力夫 张 燕 田 浩

    (北京林业大学人文社会科学学院心理学系，北京 100083)

    1 引言

    近年来，青少年心理健康问题愈发得到重视，抑郁是青少年心理问题中较为普遍和危险的一类。抑郁是一种情绪低落的精神状态，会影响人的感知、思维和行为活动，使人感知到更多负面情绪、产生负性思维，并丧失活动兴趣(Hankin,2006)。抑郁在发展过程上从抑郁情绪、抑郁症状直至确诊抑郁障碍，其严重程度逐渐增加(Compas et al.,1993)。其中，抑郁障碍作为最严重的一级，会严重影响个体的正常生活，属于精神病学范畴，而抑郁症状则是预测抑郁障碍发展的最重要指标(Hankin et al.,2005)。DSM-5将抑郁症状定义为心境抑郁以及丧失兴趣或愉悦感的状态。Tang等(2019)对在中国进行的51项抑郁研究进行元分析后发现，中国青少年的抑郁症状发生率随年级增加上升，从初中一年级的24.5%上升到高中三年级的40.1%。抑郁症状会导致青少年出现问题行为，甚至出现自伤和自杀行为(黎亚军,2016;谢倩等,2018;Lan et al.,2019)。教育部明确提出，对青少年进行预防抑郁症教育是实施素质教育、促进青少年全面发展、保障青少年身心健康的一项重要工作。为保障青少年的健康发展，有必要深入探究抑郁症状的影响因素并作出干预。

    在影响青少年抑郁的诸多因素当中，家庭有着不容忽视的作用，不良的家庭环境与青少年内化和外化心理问题均有直接关联(雷辉,文峥,2021)。Bowen(1978)提出的家庭系统理论认为，家庭系统中的所有成员都在相互作用，影响着个人状态，而父母关系是这一系统的基础。父母双方因不一致的想法和做法而引发的父母冲突可能会外溢到亲子互动中，影响协同教养、父母教养方式以及亲子三角关系，对青少年的发展产生不良影响(池丽萍,2005;Cox &Paley,2003)。已有研究指出，父母冲突是青少年抑郁症状的重要影响因素，经历父母冲突的孩子表现出更高水平的抑郁、焦虑等内化情绪问题(王明忠等,2014;Cui et al.,2007;Tang et al.,2020)，也 表 现出更高水平的攻击等外化问题(田微微等,2018;Timmons &Margolin,2015)。

    父母冲突发生的频率越高，青少年就会有越多的威胁和自责等消极体验，抑郁越严重(王娟娟等,2018)。这种感受会使青少年更容易主动或被动参与到父母的冲突关系中来缓和冲突，形成消极的亲子三角关系(Bowen,1978)。亲子三角关系包括三种类型 ......