高校图书馆职能与大学生使用偏差的分析与建议(2)

http://www.100md.com 2014年10月1日 《中国中医药图书情报》 20145

     4.2 分阶段对大学生进行图书馆教育

    大学四年是一个长期的过程，每个阶段对图书馆的需求不同，应该分阶段、有针对性地对大学生进行教育，而不能仅仅止步于对新生的入馆教育。新生阶段的入馆教育可侧重于介绍图书馆功能布局、馆藏资源、开放时间、借阅规则等。对大二、大三的学生可开设文献检索课程，帮助学生学会高效利用图书馆资源的方法，举办各种讲座，按专业、分批次对大学生进行再教育，充分发挥图书馆的教育职能。对毕业设计及毕业论文阶段的大四毕业生，应该加强与任课老师的沟通协作，开展关于专业文献、专业数据库等推介工作，有针对性地满足他们的特定需求。

    4.3 提高图书馆与大学生的互动

    4.3.1 加大图书馆宣传，激发大学生的阅读需求图书馆根据学校的学科特点，建立“网络资源导航库”，定期举办新书推介会、各种学术报告会和演讲、书评、知识竞赛等，引导读者读好书、多读书。近年来我校图书馆每年举办的读书节活动就收到了很好的效果。

    4.3.2 利用网络技术搭建多种互动服务平台 除了传统的电话、信箱，还可以利用E mail、MSN、QQ等等；开设图书馆留言板或论坛，开通图书馆官方博客或微博。及时发布图书馆的各项最新通知和消息，积极宣传图书馆的各项规章制度与服务，及时解答学生在使用图书馆过程中遇到的各种问题。4.3.3引导大学生参与图书馆的信息资源建设

    图书集成管理系统应设置专门模块来提供接口，让学生参与到图书馆资源收集中来。一方面增加购置资源的针对性，提高信息资源利用率；另一方面也激发学生的积极性，以主人翁精神建设学校图书资源，增进对图书馆的感情，拉近与图书馆的距离。

    4.3.4 引导大学生参与图书馆管理工作 图书馆通过设置勤工俭学岗招收学生助理、设置志愿者协会等方法引导学生参与图书馆日常管理工作和其他活动。通过参与图书馆管理工作更能熟悉和了解图书馆，同时利用学生之间广泛的联系让志愿者成为图书馆的很好的宣传者，搭建图书馆与读者之间的沟通桥梁，促进图书馆与大学生的联系与互动。

    5、小结

    图书馆作为人们寻求知识的重要渠道，为个人和社会群体进行终身教育、自主决策和文化发展提供了基本条件。高校图书馆更是如此，大学生是国家未来建设的重要力量，让他们在图书馆这个灵魂的殿堂里获取足够的营养、健全完善个人素质是图书馆教育的核心。本文通对目前大学生利用图书馆不容乐观的现状给出了一些意见建议，希望能减小图书馆职能定位与学生使用现状之间的偏差，更大效率地发挥图书馆深层次的潜能。(杜友桃 张永宁 陈菁菁 高华)

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