可以说，阅读推广联合“世界图书日”，获得了广泛的宣传，社会对活动的认知度高。实效可以从活动目标的设定、活动效果的观测手段、活动的服务对象及服务需求4个方面进行考察。

    2.1 阅读推广活动目标意识不足

    面向公众的阅读推广活动旨在提高全民阅读兴趣，增进全民信息素养，全面提高公众的知识教育水平和科学文化素质。IFLA在2011年发布的《在图书馆中用研究来促进识字与阅读：图书馆员指南》(以下简称《图书馆员指南》)中指出，“在读写能力和文化素养中，对读写能力的促进——特别是阅读——可能被构建成推销阅读材料以及用阅读经验来说服人们去阅读和使用阅读材料。一个相关的词汇，读者开发(如开放图书有限公司的叙述)，更多地强调个人，增加个人的自信和阅读的愉悦感，增加阅读的可选性，提供分享阅读经验的机会，以及支持阅读作为一种创造性活动”[3]。

    高校图书馆开展阅读推广面向的目标人群是接受高等教育的在校大学生及研究层次的师生群体。不少学校注重新生入馆教育、专项数据库培训、论文写作指导、文献检索等工具类软件的使用培训，指出信息资源的物理地址和使用资源的方法，完成“工欲善其事必先利其器”的工具指导。但在实际的内容传达层面，并没有针对他们的阅读需求、阅读能力做进一步的数据细分，进而达成个性化的阅读推送。反而是亚马逊、京东等电子商务网站及搜索企业利用Web用户日志的浏览、购买及搜索信息(包括搜索兴趣和热点) ......