2.1.3 MOOC课程整合 图书馆还应密切关注各MOOC平台中的信息内容及课程更新情况，并对各平台中的课程资源进行整合，按学科性质或课程领域进行分类，建立相关学科MOOC课程导航，满足学习者对课程资源广泛性、专业性、共享性的需求[10]。

    2.2 个性化服务

    高校图书馆除了要满足读者大众化的服务外，还应深入MOOC课程，在学习实践中不断调整服务体系，着眼对民众关注度高的资源的揭示和整合，满足读者个性化和多样性的需求。

    2.2.1 汇集学习软件 如今科技发达，相同功能的软件种类不计其数，图书馆工作人员在下载好大众化工具软件后，还需要亲自体验，并与读者沟通交流，掌握他们的个人喜好和使用习惯，下载并汇集一些非大众化软件工具，供学习者点击安装，节省他们查找的时间。

    2.2.2 对MOOC资源知识点进行深层加工整理 图书馆要进行个性化服务，除了整合国内外所有MOOC课程学科资源导航外，还有必要对一些重点学科课程，或用户关注度高的课程的章节内容和知识点进行深层揭示。比如，国务院自1995年6月20日最早颁布实施《全民健身计划纲要》以来，民众的保健养生意识逐步增强 ......