2 翻转课堂教学实践

    2.1 翻转课堂教学的3个阶段

    2.1.1 课前知识传授阶段 在网络教学平台上发布教学内容相关的视频和课件供学生在线学习。学生在视频学习过程中，教师通过学生分组，给每组的学生布置学习任务，鼓励学生在网络课程平台学习的同时，还要利用学校图书馆丰富的图书信息资源，到图书馆查阅检索文献，引发学生思考。各小组学生在课前学习时，要围绕问题开展充分协作学习，加强互动交流。

    2.1.2 课中知识内化阶段 各小组学生围绕本小组分配的学习问题在课堂上对全班学生进行PPT汇报，同时进行组内和组间成员之间的讨论。教师则针对学生讨论的问题进行分析归纳，使学生对已知知识进行认识、深化和理解，实现知识内化。

    2.1.3 课后检测评价阶段 通过网络课程教学平台“在线测试”模块，让每位学生进行学习检测，考察学习效果，促进学生对课堂知识进行复习与巩固，将内化的知识运用于知识检测，在检测中验证知识，提高学习效果。

    2.2 具体实践过程

    在进行翻转课堂教学前，首先优化、丰富网络课程内容。在前期构建的中医基础理论网络课程教学平台包括以下模塊：教学大纲、重点难点、教学课件、实践教学、在线测试、资源共享等，同时将教学内容录制成视频上传到网络课程教学平台，用于学生自学；教师提前1个星期将讲述的内容(脏腑之间的关系、精气血津液神之间的关系、经络)按教学大纲要求布置问题 ......