2.2 开展特色服务，参与教学工作

    2.2.1 阅读指南 随着医院科研教学工作的不断深入与发展，图书馆直接面对的学生读者人数也在不断增加，图书馆的信息教育职能也得以延伸。对于新注册的学生读者，按照学生类别进行分类管理，每位新读者在完成注册后，其电子邮箱会收到自图书馆公共邮箱发送的“致读者的一封信”，信的内容包含了读者证号、入馆须知、馆藏电子资源、各数据库的注册方法，同时链接了文献检索手册等，最大限度地宣传了图书馆资源，为读者提供了方便、快捷、高效的信息服务。

    2.2.2 培训服务 为了进一步提高知识服务能力，图书馆把数据库应用培训服务作为科室的工作重点，开展全方位的医学数据库检索应用培训，并将文献检索培训工作纳入科室业务工作考核和年度工作目标管理体系，针对不同类型服务对象多样化、多层次的信息需求，采用院内集中授课、预约到馆讲座、深入科室讲座、微信平台个别辅导等形式进行数据库检索应用培训。

    2.2.2.1 新生入院大型数据库应用培训 为了让新入院的规培生、研究生、本科生、进修实习生尽快了解图书馆布局，熟悉图书馆的资源和服务，以及其利用方法，全面提高新生的信息素养，对新招的学生分别在院会议室组织大型“新生入院教育”专题培训、“数据库应用”培训讲座等，并为读者印制和发放多种宣传资料。

    2.2.2.2 深入科室培训 在对广大临床医技科室(如检验科、麻醉科、心内科、普外科、乳腺科、CT室、核磁共振、呼吸科、供应室)开展文献检索培训、数据库应用集体培训时，针对不同的专业学科制作不同的检索课件，列举相应的临床专业学科检索案例，并在培训中根据读者的反馈意见及时调整改进培训课件 ......