学科服务需要利用其资源优势，针对不同章节，收集、筛选具有中医特色的理论、方药、临床医案，进行相应总结、分析、分类，不断充实中医内科学，使其学科建设的方向明确、论述准确、结果精确。比如水肿，临床可以由肝源性、肾源性、心源性、内分泌性、营养不良性等众多因素导致，而学科服务应针对其中医病因风邪外袭、疮毒内陷、水湿浸渍、饮食劳倦、先天不足等收集中医理论、方药、病案，进行分析、分类，将具有中医特色的学术研究进展及评价提供给一线教师，充实教学内容。

    2.2 服务教学临床科研，夯实学科建设基础

    学科建设的目的是提高学术水平，而反映学术水平的核心是临床疗效[5]。好的学科建设，应该是教学、科研、临床的全面协调发展。与此对应，学科服务首先应服务于教学，针对内科学科不同的专业方向，筛选、整理、提供不同专业的最新成果，应用于教学，使教学内容紧跟学科发展前沿，以此来满足学生对知识的需求，进一步培养高素质学科人才[6]；其次，学科服务应服务于科研，从科研课题的选题、论证、申报、实施、结项、鉴定等不同的时间节点积极参与，提供详细、先进、科学的理论支持、科研支撑，在实践中完善学科服务 ......