定期整理师生教学、科研需求信息，分析馆藏文献利用率，以“荐购”优化馆藏特色结构，创建特色馆藏体系。

    2.2 挖掘分析法

    挖掘未被重视的特色资源，如基于重点学科，本校专业教师的著作、论文等，具有本校专业的特色，挖掘其传承的特点。是重要的特色馆藏资源。

    2.3 编辑探索法

    笔者在多年特藏文献整理工作中，使用已有的特色馆藏资源，探索编辑了专家、学科、学术思想系列文集，产生了新颖而独特的成果形式，在阅读推广中反馈效果非常好，彰显了馆藏特色。

    3 探索特色阅读推广方法

    在创建高校特色馆藏资源的基础上，进行阅读推广显得尤为重要。在阅读推广的热潮中，人们可能觉得图书馆阅读推广不需要准确定义和理论，就是开展形式多样的活动而已。当我们将阅读推广上升到理论，给它一个明确的定义时就会发现，它是具有生命力、有着清晰内涵和外延的物体。我们认为王波老师的定义能表达阅读推广的核心思想：图书馆阅读推广，是图书馆通过精心创意、策划，将师生的注意力从海量馆藏引导到小范围有吸引力的馆藏，以提高馆藏流通量和利用率的活动[5] ......