Key words： mind mapping; Orthopedics & Traumatology of TCM; teaching method

    中医骨伤科学是中医专业课程体系的主干课程，涵盖了大量的中医西医基础理论和内科、外科的临床知识及放射学知识。由于非骨伤专业学生的骨伤专业基础知识相对薄弱，使得中医骨伤科学的教学效果不尽如人意。如何提升中医骨伤科学的教学质量，提高学生临床思辨能力和诊疗技能，是一个值得探讨和研究的问题。目前对于中医骨伤科学的教学方法有讲授法配合多媒体教学、辅以实训操作，还有问题式教学法(PBL)、病例式教学法(CBL)、情景模拟教学、大规模开放在线课程(MOOCs)、学习交互模式等[1-4]，很少看到在中医骨伤科学教学中运用思维导图的报道。思维导图又称心智图，通过联想和连线的方法组织知识并使之结构化，将知识以视觉图形为载体进行传递，使抽象的思维活动可视化、直观化，是一种发散与收敛并存的新型思维模式[5]，可以作为一种独特的教学方法，并可通过与其他教学方法结合促进教学。目前在国内医学教育中，无论是理论课教学还是实践课程教学均有采用，且评价良好[6]。因此，本研究旨在探讨思维导图在非骨伤专业中医骨伤科学课程教学中的运用 ......