本次研究用学生满意度调查和期末考试成绩两种方式评价不同教学方式的教学效果。学生是教学活动的直接参与者，其对课堂的满意度能够反映学生参与学习活动的动机、诉求和结果，所以学生的课堂满意度通常作为衡量教学效果的标志[11-12]。本研究发现，与传统讲授教学法相比，采用思维导图辅助教学，能有效地提高学生对中医骨伤科学知识的掌握能力、理论联系实践能力、分析解决临床案例能力、临床思维能力、归纳汇总能力，实现个性化学习及自主学习，但对于激发学习兴趣、提高人际沟通能力、提高创新能力则没有明显优势。

    使用思维导图辅助教学，促使学生的主要精力集中在最为关键的信息点、知识点上，可以帮助学生发现不同事物、信息之间的联系和主次关系 ......