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    (1.长春中医药大学，吉林 长春 130117；2.空军航空大学军事教育训练系，吉林 长春 130061)

    自从中央16号文件发布以来，思政课教育教学受到高等教育的普遍关注，由于当今世界各种思想文化和价值观念的相互碰撞，由于物质主义至上的社会不正之风，由于思想政治理论课教学本身内容陈旧而多重复、形式单一而多教条等，致使思政课教育教学的效果令人堪忧，如何改善思政课教育的现状、增强思政课的吸引力，是迫在眉睫的重任。我们不能左右社会大环境，但是，可以把握思政课教学本身，精选思政课课堂教学内容是根本、精设思政课课堂教学形式是途径、精湛的教师队伍是关键。本文仅谈精设课堂教学形式问题。

    1 精设教学形式能够有效提高思政课教学效果

    内容决定形式，形式反作用于内容，当形式适合内容时就会促进内容发展，当形式不适合内容时就会阻碍内容发展。

    1.1 从思想政治教育本身看注重形式的重要性 针对思政课教学而言，恰当的形式方法有助于对思想政治理论的理解；相反，不恰当的形式方法会导致学生失去兴趣、产生逆反、甚至怀疑教育目的而最终使思想政治教育归于失败。思政课程是集科学性、逻辑性、真理性于一身的，具有强大的生命力，但是由于宣传教育的形式简单生硬僵化教条等不恰当而使之失去了它的鲜活性和吸引力 ......