曹 旭

    (长春中医药大学,吉林长春130117)

    与任务驱动相结合的计算机基础课PBL教学

    曹 旭

    (长春中医药大学,吉林长春130117)

    传统教学法;PBL教学法;“任务驱动”教学法

    教学模式改革的重要目的是让学生在接受知识的同时学会学习、思考和创新。把学习的主动权交给学生,使学生逐步成为学习的主人,从而掌握终身学习的能力,成为可持续发展的人才,更好的服务社会。基于PBL教学法的自主学习就是一种以学生为主体、以教师为主导的,既培养能力又注重发展的全新的教学模式[1-3]。

    1 PBL教学法的优势与现实问题分析

    PBL教学法是一种以问题为导向的教学方法,强调以学生的主动学习为主,将学习与问题挂钩,使学习者投入于问题中,通过学习者的自主探究和合作来解决问题,从而学习隐含在问题背后的知识,并最终形成解决问题的技能和自主学习的能力 ......