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    (天津中医药大学中药学院，天津 300193)

    临床中药学是中医药各专业学生的骨干课，是一门实践性很强的课程。由于历来重理论，轻实践，以讲授为主，学生常感到抽象、乏味，学习积极性不高，教师也感到教学机械、枯燥，以致教学效果常不理想，学生对知识的掌握和运用能力没有得到有效提高[1-2]。实验教学具有直观性、客观性、实践性的特点，可以培养学生的探索能力、实践能力，有课堂教学不可替代的作用。临床中药学实验教学就是要通过直观的、生动的、启发性的实践训练，加强学生对本课程知识的运用能力。当然，对中医专业学生和中药专业学生的实训要有所侧重[3]。对中医专业学生要紧紧围绕中药临床应用，加强辨证用药能力的训练；对中药专业学生的训练可以适当往临床用药安全、有效、合理性的判断、中药新药研发思路等方向指引。

    在近年的临床中药学实训教学中，我们借助“模拟药房”载体，引入PBL(Problem Based Learning，问题式教学)的教学方式[4]，精心设计问题，启发学生思考，使得学生学习积极性明显提高，同时理论知识的运用能力明显提高。特别是中医临床专业的学生在进入临床实习之前，通过临床中药学实践训练课程，进一步巩固中医药基本理论，临床常用中药的性能特点、应用要点、配伍方法，以及常见病证的用药规律。通过从以下几个方面对学生进行有目的的引导和训练，从根本上提高学生实践用药的能力。

    1 联系中医药学基本理论

    中医药学理论是一个有机的整体。中药基本理论是中医理论中富有特色的一部分，在理法方药辨证论治体系中具有重要的指导意义 ......