金东明

    (长春中医药大学，长春 130117)

    ·高教研究·

    论《伤寒论》授课

    金东明

    (长春中医药大学，长春 130117)

    摘要：金东明教授在中医经典《伤寒论》博、硕、本教学、临床与研究经验中，对如何讲好课，从开头与结尾、内容与时间、教材与己见、讲课与讲演、板书与PPT、集中与展开、安稳与热烈、掌控与应激、传授与演练、直叙与出彩、教师与导师、医技与医德、传统教学法与现代教学法等方面，首次从中医药高校教学角度系统探讨《伤寒论》教学针对各专业、博硕本三级讲课；目前国内外尚无同类研究报道。

    关键词：《伤寒论》；中医教学法；讲课；博硕本三级；名医经验；金东明

    会讲课的教师才是好教师。教师都会承认一个不争事实：同一本教材、同一个内容、同一班学生，不同教师上课，会产生截然不同效果，足见讲课方法之重要。一个好教师讲课，可以如春风化雨般最大程度满足学生求知求教渴望，所以讲课绝不是单纯教书，而是综合素质的育人。笔者积30余年《伤寒论》博、硕、本教学、临床与研究体会，对如何讲好《伤寒论》课，从内容和方法上作一试述，以期提高教学效果。愿与同道交流，敬请指正。

    1开头与结尾

    首先，课程的开头与结尾。1)开头：①自我介绍，三五句即可，不可或缺。②课程在中医学中的地位、重要性及作用。③及全国本校伤寒领域的代表性人物及其著作。中西医结合及西学中课要重点强调张锡纯和《医学衷中参西录》，硕士、博士课要突出导师特色。④讲明学习方法、考试形式及学习要求。硕士课要强调总结导师经验，博士课要强调创新。2)结尾：①扼要并体现记忆方法的课程内容回顾。②以点带面体现复习方法的复习指导。③包含期中考试以来的学习及各方面(学习小组、科研小组、学术报告会等)值得肯定的优点和包括纪律在内的各方面的问题。④期末考试题型、演练及常见问题提醒。⑤涉及面广、具有代表性的答疑。⑥对学生考试及将来发展的期望。硕士课、博士课要对作为考试成绩的相关论文作出点评。

    其次，每堂课的开头与结尾。1)开头：①简要复习上堂课内容，由教师或学生完成，后者更好。②重要的带有共性的答疑与全班共享。③指明本堂课内容重点和疑难点后进入正课。2)结尾：①扼要归纳所讲内容。②强调重点。③提出记忆方法。④小考(检验教、学效果，酌情进行)。⑤指明下堂课预习内容。

    硕士课、博士课开头点明授课内容，直接进入正课，结尾最好与开头简要呼应、并交代下次课内容。

    2内容与时间

    以每堂课50 min为例 ......