金涛伟，黄 伟，邹元君

    (长春中医药大学，长春，130117)

    “计算思维”在高等医学院校的应用

    金涛伟，黄 伟，邹元君*

    (长春中医药大学，长春，130117)

    随着大数据时代的到来，基于对海量数据的整理和分析，理性决策逐步替代了感性决策，取而代之的是经验与分析。通过对这一领域的深入探索，计算思维将成为人们认识和解决问题的基本能力之一。大学计算机基础课程在学生综合素质及创新能力培养方面发挥着重要作用，将计算思维的理念融入到大学计算机基础的教学当中，针对主动思维能力培养、教学内容与资源建设、现代信息技术手段应用以及实验平台及内容建设等四方面的研究和实践，达到培养学生计算思维和创新思维能力、提升教师素质和科研能力、构建可持续发展的教与学创新模式的目的。

    计算思维；医学院校；计算机课程

    大学计算机作为大学学习的公共课程，不应当受限于基础能力的培养，还要引导学生建立一种理性的思考方式。计算机不仅仅是一种有效的工具，同时还提供了一种独特思考、解决问题的方式[1-2]。而这种方式就是所说的计算思维。计算思维是将问题形象地表达出来，同时将问题的解决方案看成是一个信息处理的流程。因此，作为医学类院校的大学计算机课程对培养和启发医学生的计算思维能力起着重要的作用。笔者利用医学高等院校计算机课程作为试点，通过对传统医学生“计算思维”能力的培养，对大学计算机课程教学进行深入探索与实践，为高等医学类院校培养具有创新精神和实践能力的应用型、研究型和复合型人才奠定了坚实的基础。

    1 计算机基础课程改革思路和目标

    1.1 计算机基础教学是培养学生综合素质和创新精神的重要组成部分 由于计算机基础学科培养方案逐步由能力培养向计算思维培养、创新能力培养转型[3]。信息技术爆炸式的发展与应用使学生有了极其丰富的学习资源，为学生的自主学习提供了必要的条件。培养学生从本质和全局的角度认识和掌握计算机系统的起源、发展过程、原理以及使用方法，逐步形成运用计算思维处理问题的思维模式，提升学生运用计算机解决实际问题的能力 ......