弓 帅，唐 婉，张 超，牛 亮

    (吉林大学第一医院，长春 130021)

    手术室是医院急诊、抢救的重要工作场所，其工作质量对外科患者手术治疗的安全性和有效性起到不可忽视的作用[1]。因此，手术室的教学培训工作就显得尤为重要。随着近年来外科的学科发展，手术室护理传统的教学方法已经不能适应学科发展和教学培养的需要，有待进一步的转变和发展。情境模拟教学是指在特定的环境中，通过进行角色扮演和实物演示的方法进行操作、处理事情的方法，具有科学性、选择性、可重复性的特点，有助于教学对象规范护理操作、增加沟通能力、体验角色转变、巩固团队合作意识[2]。我科采用情境模拟教学与医护合作的方式针对在手术室工作1～5年的护士，模拟急诊手术的情境对其进行现场考核、测评，并给与点评和指导，收到良好的评价效果。现总结如下：

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 研究对象为2012年3月-2017年4月期间正式入职手术室工作的护士32名，工作年限1～5年，平均年龄为(26±2.2)岁。

    1.2 方法

    1.2.1 模拟情境建立 准备常规手术间，术间内物品齐全，符合急诊手术需求 ......