【摘要】目的 探讨可视化健康教育对冠心病患者自我护理能力的影响。方法 将符合纳入标准的60例冠心病患者按随机数字表随机分为对照组和干预组，对照组给予常规健康教育，干预组实施可视化健康教育，采用自我护理能力量表(ESCA)对两组患者的自我护理能力，自我护理技能，自我责任感，自我概念、健康知识水平进行评估。结果 干预组患者的自我护理各维度的得分及总分优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 可视化健康教育可以改善冠心病患者自我护理能力，建议在临床上进一步应用。

    【关键词】可视化健康教育；冠心病自我护理

    【中图分类号】R473 【文献标识码】A

    随着医学模式的转变和护理观念的更新，临床护理与预防保健相结合的服务模式在临床护理服务中的应用也越来越广泛。从某种程度上讲，健康教育属于治疗手段的范畴，将其引入护理服务内容中，特别是针对与缺乏知识、不良卫生习惯有密切相关性的疾病，加强健康教育可有效提高患者的依从性 ......