【摘要】目的 探讨CBL教学法在心脏内科护理学教学中的应用。方法 选择2014年1月～2015年1月我院护理学学生50名作为研究对象，随机分为观察组与对照组，各25人，对照组学生进行常规教学，观察组在常规教学的基础上进行CBL教学，观察两组学生的专业考核评分及兴趣程度。结果 观察组学生在进行CBL教学后，其专业考核评分及兴趣程度均优于对照组(P<0.05)。结论 在传统教学的基础上予以CBL教学进行干预，可以有效的提高学生的专业水平及兴趣程度，值得在教学领域上推广使用。

    【关键词】CBL教学法；心脏内科；护理学教学

    【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2016.08.0.02

    CBL(Case Based Learnning)，是一种以病例为基础的学科[1]，我国内外很多院校都采用了CBL教学模式，该教学方案在当今教育领域已广泛运用，能否做好CBL教学，已成为当今医疗与教育领域所关注的热点问题。故此，选取我院护理学的学生50名进行研究，具体情况如下 ......